小班社会活动:鄱阳湖自然保护区

作者:佚名  来源: 金溪县保育院   更新时间:2015-5-26 16:33:39   访问:624

作品来源:

本次活动选自江西高校出版社许卓娅老师主编的《幼儿多元能力实践课程》小班下册---主题五《家乡亲又亲》。

设计意图:

谁不说俺家乡好,我们每个人都有自己的家乡,我们对家乡的感情就像对亲人的感情一样,真挚而深厚。家乡的一山一水、一砖一瓦对我们来说都像珍珠那样珍贵。我们江西的鄱阳湖是我国最大的淡水湖和最大的候鸟越冬地,作为江西的孩子,很有必要去认识和了解它,了解家乡的自然环境,激发对家乡的热爱,同时树立环保意识,因此,我设计了此次活动。

活动目标:

1、了解几种鸟的名称,知道鄱阳湖是我国最大的淡水湖和最大的候鸟越冬地。

2、能较完整的表述自己的想法,在情境表演中积极表现。

3、激发幼儿对家乡鄱阳湖的热爱,从小树立环保意识。

重点目标:知道鄱阳湖是我国最大的淡水湖和最大的候鸟越冬地,从小树立环保意识。

难点目标:理解淡水湖和候鸟越冬地。

活动准备:

1、知识经验准备:课前让孩子们收集了鄱阳湖的有关图片、资料,对鄱阳湖有一定了解。

2、环境物质准备:布置了鄱阳湖情境场景(有湖和湿地),小鸟头饰每个孩子一个。

3、多媒体准备:《鄱阳湖自然保护区》PPT,背景音乐《梦幻曲》、《天鹅》。

教学方法:

小班幼儿以形象思维为主,因此,我在教学中采取了PPT演示法,帮助幼儿丰富对鄱阳湖自然保护区的了解,使抽象的的说教具体形象化。为了激发幼儿大胆表述自己的想法,增强活动的趣味性,我以情境法贯穿整个活动,让幼儿在愉快宽松的氛围中积极思维、大胆表现。

活动过程:

一、开始部分。

教师:鸟儿们,天气越来越冷了,我们飞到一个新家去过冬吧!(幼儿戴着小鸟头饰,在音乐《梦幻曲》中飞进活动室,此时的活动室已布置成鄱阳湖场景。)

二、基本部分。

1、认识鸟朋友,练习打招呼。

        教师:我们的新家到了,这个家里还有许多的鸟朋友,我们来认识一下吧!

2、放PPT,逐一认识鸟朋友天鹅、白鹤、白鹭、野鸭,并向鸟朋友问好。

3、认识鄱阳湖,了解鄱阳湖自然保护区。

(1)教师:你们知道我们的新家在哪里吗?

(2)演示PPT,观察鄱阳湖,请幼儿说说自己的家是怎样的?

(3)教师小结:鄱阳湖是我国最大的淡水湖,它是由许多的河流、湿地、池塘、沼泽等构成。这里水草丰富,鱼虾成群,风景优美。

(4)教师:鸟儿就生活在鄱阳湖自然保护区,现在就去看看鸟儿们在那儿的生活吧!

(5)演示PPT,观察鸟儿怎样生活,鸟儿多不多?

(6)教师小结:鄱阳湖是我国最大的候鸟越冬地,是鸟儿的天堂。鸟儿们在水里找食、嬉戏,在湿地上休息、睡觉。

3、怎样来保护鸟儿的家。

(1)教师:鄱阳湖自然保护区好不好?我们该怎样来保护它?(引导幼儿自由讨论)

(2)演示PPT,请幼儿判断图上人们行为的对错,对的鼓掌,错的用手势打X。

(3)教师小结:我们要保护好我们的家,不乱丢垃圾、不乱砍森林、不乱排废水废气,不破坏我们生活的环境。

4、情景表演:鸟儿们的快乐生活。

(1)教师:鸟儿们,现在我们也到水里去游玩吧!

(2)在《天鹅》背景音乐声中,教师带着幼儿在布置的场景中像鸟儿一样在水里游泳、觅食、嬉戏,在天空飞翔,在湿地上休息、睡觉。

三、结束部分。

1、教师:日子过得真快,现在天气越来越热了,我们又要飞到遥远的北方去了,我们对鄱阳湖自然保护区说再见吧!

2、在音乐《梦幻曲》中幼儿飞出活动室。

活动延伸:

幼儿继续收集鄱阳湖自然保护区的图片、资料,了解更多有关鄱阳湖的知识。

教学反思:

本次活动是以认知为主的社会活动,虽然我们是江西人,但是孩子们毕竟年龄小,平时接触这方面的知识经验少,在活动设计时我就一直在想着怎样把枯燥的说教变得形象生动起来,激发孩子的学习热情。小班幼儿语言表达还处于发展阶段,如何让孩子们在活动中能爱说、愿说、喜欢说,最后我想到了情境法,这是本次活动的最大特点。德国教育家第斯多惠指出:教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞,创设情境正是激励、唤醒、鼓舞的一种艺术。通过有效的情境创设,我们看到幼儿在活动过程中学得轻松而又愉快,激发出他们表现的愿望。活动过程连贯而流畅,以情境贯穿始终,做到首尾呼应。多媒体PPT在本次活动中也发挥了很大的作用,通过内容丰富的PPT的演示,幼儿很轻松的了解了鄱阳湖的一些特点和鸟儿在鄱阳湖的生活,了解了怎样来保护我们的环境。在活动中,情境场景的布置上要丰富些,让孩子们有身临其境的感觉,不仅是孩子要沉入自己的角色扮演中,教师的引导很重要。教师一定要以自己的语言、表情、体态等把孩子带入创设的情境中,这样孩子们表演的欲望会更强,情绪体验会更多。整个活动孩子们有学习热情、有愉悦情绪、有获得知识、有积极表现,达到了活动目标,取得了良好的教学效果。